Nos encanta el trabajo por rincones, aunque hasta ahora nos habíamos organizado así sólo en el área de Matemáticas. Ayer tuvimos experiencias nuevas con las palabras, usamos diferentes materiales, hilos, telas, periódicos, cartas, libros de poemas...
Estas son algunas de nuestras producciones.
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Bienvenid@s al blog de nuestra clase. En él compartiremos nuestras experiencias, producciones, descubrimientos ...
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lunes, 23 de mayo de 2016
jueves, 24 de marzo de 2016
TRABAJO POR RINCONES.
"Trabajo por rincones" entendido como:
1. Una forma de organizar y diseñar la actividad del aula (espacios, tiempos, materiales, agrupamientos, tipos de relaciones) en la que no todos hacemos lo mismo y a la vez.
2. Una opción que respeta las diferentes necesidades de aprendizaje y que atiende a la diversidad.
3. Un enfoque que favorece que el aprendizaje tenga lugar desde la comunicación y el intercambio de experiencias.
(Construir, jugar y Compartir. Blanca Aguilar, Ana Ciudad, Mamen Láinez, Ana Tobaruela)
Durante este trimestre, en algunas de las sesiones de matemáticas nos hemos organizado por rincones.
Esta forma de organizarnos permitía a la docente poder atender a uno de los grupos, mientras tanto, el resto de alumnos trabajaban matemáticas sin necesidad de la presencia de la maestra. Hemos ido rotando, con el fin de que todos los alumnos pasen por cada uno de los rincones.
Los rincones que hemos creado han sido:
1. Tangram Chino:
1. Una forma de organizar y diseñar la actividad del aula (espacios, tiempos, materiales, agrupamientos, tipos de relaciones) en la que no todos hacemos lo mismo y a la vez.
2. Una opción que respeta las diferentes necesidades de aprendizaje y que atiende a la diversidad.
3. Un enfoque que favorece que el aprendizaje tenga lugar desde la comunicación y el intercambio de experiencias.
(Construir, jugar y Compartir. Blanca Aguilar, Ana Ciudad, Mamen Láinez, Ana Tobaruela)
Durante este trimestre, en algunas de las sesiones de matemáticas nos hemos organizado por rincones.
Esta forma de organizarnos permitía a la docente poder atender a uno de los grupos, mientras tanto, el resto de alumnos trabajaban matemáticas sin necesidad de la presencia de la maestra. Hemos ido rotando, con el fin de que todos los alumnos pasen por cada uno de los rincones.
Los rincones que hemos creado han sido:
1. Tangram Chino:
2. Catálogos supermercado. Calcular cuánto valen un listado de productos. Cuánto cuesta y cuánto nos sobra. Usamos calculadora
3. Monedas y Billetes. De cuántas maneras podemos tener 20 euros.
4. Medidas. Medimos diferentes formas y objetos. Anotamos las medidas.

5. TIC.
6. Construcción de las tablas de multiplicar. (Rincón donde la maestra atiende a todos los grupos. )
En las últimas semanas hemos añadido otros rincones:
1. PESOS Y MEDIDAS DE LOS ALUMNOS QUE FORMAN EL GRUPO:
HORARIO DE CLASE (entradas, salidas, días de la semana )
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